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Objetivos generales
Esta asignatura integra los conocimientos de la
neurociencia, la educación y la psicología y aporta información muy
importante sobre cómo el funcionamiento del cerebro influye en el
proceso de enseñanza y aprendizaje y educación en sentido general.
Impartido por la Dra. Nelly Andrade.
Asesorado por la Mtra. Laura Gómez.
El Portafolio de Evidencias es la modalidad de titulación de la Maestría, se realiza a lo largo de la misma y está conformado por los trabajos finales de las materias y su estructura recepcional formal.
Estimadas alumnas:
Cursos disponibles
Panorama Social V '24
Objetivos de la materia:
1. Conocer el contexto global del panorama social de la educación
2. Indagar sobre el para qué educamos hoy?
3. Reflexionar sobre los aportes de la sociología, epistemología y psicología para entender las diferentes dimensiones del panorama social de la educación contextuada
Fundamentos de la Neuro '24
Este curso, titulado Fundamentos de la Neurociencia: Cómo Aprende el Cerebro, ofrece una
comprensión básica de los procesos neurobiológicos involucrados en el aprendizaje, con un
enfoque particular en el estudio de la neuroanatomía relacionadas con el aprendizaje y los
aportes que las neurociencias proporcionan al ámbito educativo fomentando un entorno de
aprendizaje más efectivo y saludable en la educación actual.
Evaluación, Diagnóstico y Rehab '24
Objetivos generales
Brindar herramientas de evaluación neuropsicológicas correspondientes a edades escolares.
Identificar criterios característicos de los trastornos del neuro desarrollo infantil para la identificación del diagnóstico clínico.
Conocer las mejores prácticas terapéuticas, basadas en modelos con alto soporte científico.
Fund. Psicoeducativos: Psicología Positiva '24
Se trabajan estrategias científicamente comprobadas para mejorar el bienestar subjetivo de las personas, basado en el modelo de PERMA de Martin Seligman, los alumnos exploran de manera vivencial y significativa las estrategias de esta disciplina.
Desarrollo Evolutivo '24
Objetivo: Introducir al estudiante en el desarrollo humano y en las teorías del desarrollo cognoscitivo de J. Piaget y del desarrollo del juicio moral de L. Kohlberg.
Trastornos II '24
OBJETIVO DE LA MATERIA: Contrastar y analizar diversos trastornos neuropsicobiológicos para su apropiado diagnóstico e intervención en poblaciones de edad infantil.
Educación Disruptiva y ambientes de aprendizaje '24
OBJETIVO GENERAL: Conocer y aplicar estrategias de enseñanza en ambientes reales, virtuales y personales que consideren los nuevos perfiles de alumnos, maestros y escuelas. Empleando herramientas, materiales y recursos de vanguardia.
Trastornos I '24
Contrastar y analizar diversos trastornos neuropsicobiológicos para su apropiado diagnóstico e intervención en poblaciones de edad infantil.
Metodología de la Neuro B '23
Conocer y aplicar herramientas clave para el aprendizaje de niños neurodivergentes dentro de un ambiente socioemocional sano.
Metodología de la Neuro A: HDLI '23
Objetivos generales:
- De donde nace la teoría de las heridas emocionales.
- Reconocer las experiencias que activan las heridas emocionales de la infancia. Rechazo,abandono, humillación, injusticia y traición.
- Aprender la influencia del desarrollo cognitivo y desarrollo emocional en las heridas emocionales.
- Habilidades para disminuir la activación de las heridas.
- Los regalos de las heridas emocionales.
Seminario de aprendizaje '23
Proporcionar las bases esenciales para la comprensión de estrategias neuroeducativas utilizadas en pacientes con dificultad en lecto-escritura, escritura en espejo, comprensión lectora, habilidades matemáticas, que aprenda a correlacionar los 4 sistemas de aprendizaje.
Terapia Sistémica '23
El objetivo del curso es conocer la epistemología de la terapia breve para poder desarrollarla como herramienta terapéutica. Revisaremos conceptos de la terapia familiar, la estructural, centrada en soluciones y las post modernas y casos prácticos para aplicar los conceptos aprendidos.
Didáctica '23
Aprenderemos sobre las herramientas y técnicas didácticas del método Teach Like a Champion, así como también sobre la importancia de la inteligencia emocional-artificial en el aula.
Taller de Innovación '23
Objetivo General:
Aprender desde la vivencia y la experiencia.
Objetivo Particular:
Presentar un mapa de enseñanzas para la vida que permita apoyar al alumno en el proceso desde la propia experiencia del autoconocimiento y la auto-aceptación el facilitarle a sus hijos aprender a amarse, aceptarse y a crecer más integralmente.
Diagnóstico Neuropsicológico
El diagnóstico clínico es la herramienta que permite realizar un consenso de sintomatologías del paciente. El uso de diagnóstico, facilita la comunicación entre los profesionales de la salud de manera mundial. Asimismo, gracias a la imprensión, los especialistas brindan las mejores recomendaciones de rehabilitación.
A través de este curso, aprenderás a utilizar el DSM-V como herramienta para realizar un diagnóstico. Tendrás los conocimientos necesarios para comprender la impresión diagnóstica y podrás comprender los pasos necesarios para establacer el diagnóstico de un paciente.
El uso del DSM-V y la comprensión del ENI-2, son herramientas necesarias para la elaboración de un diagnóstico de los trastornos del neurodesarrollo infantil. Ambas herramientas te aportarán conocimiento clínico y te brindarán mayor comprensión de la sintomatología de los pacientes.
¡BIENVENID@ AL CURSO!
Fundamentos de la Neuro '23
Esta asignatura integra los conocimientos de la
neurociencia, la educación y la psicología y aporta información muy
importante sobre cómo el funcionamiento del cerebro influye en el
proceso de enseñanza y aprendizaje y educación en sentido general.
Seminario de aprendizaje basado en estrategias neuroeducativas '22
Vinculación de aprendizajes específicos, principalmente la lectoescritura y las matemáticas con las neurociencias, implicando no sólo una necesaria transformación del contenido que se aprende sino también de la persona que aprende y de la que enseña.
Terapia Sistémica '22
El objetivo de la materia es conocer la epistemología de la terapia breve para poder desarrollarla como herramienta terapéutica.
Selectos de Psicología '22
Comprender conceptos básicos de psicología para aplicarlos de forma práctica y efectiva
Desarrollo Evolutivo: Articulación y Fluidez '22
Objetivo de la materia es revisar el desarrollo de la articulación así como de la fluidez y se aprenderá a detectar desórdenes y retrasos en la articulación así como detectar problemas de fluidez (tartamudeo) y su rehabilitación.
Evaluación, Diagnóstico y Rehabilitación '22
En este curso, cumpliremos con 3 objetivos generales:
1. Brindar herramientas de evaluación neuropsicológicas correspondientes
a edades escolares.
2. Identificar criterios característicos de los trastornos del neuro desarrollo
infantil para la identificación del diagnóstico clínico.
3. Conocer las mejores prácticas terapéuticas, basadas en modelos con alto
soporte científico.
Será impartido por la Mtra. Gabriela Rodríguez, gabrielazdr@gmail.com
Panorama Social '22
Objetivo de la materia: Los valores y las virtudes (temas estudiados por la ética filosófica) tienen como fin último generar capacidad de relación en el ser humano.
Hacer un análisis de cada uno de los valores, y cada una de las virtudes te ayudará a entender las relaciones humanas, el desarrollo humano y te ayudará en el proceso empático personal.
Nos han enseñado el tema de virtudes desde el punto de vista del "Deber ser". Urge un cambio de percepción sobre éstos en un mundo donde el "El Ser" va desplazando poco a poco a la obligación.
El ser humano es en sí, su esencia, las virtudes.
Taller de la Neuro aplicada a la Educación Disruptiva '22
En el TALLER DE NEUROPSICOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN DISRUPTIVA, materia de tronco común entre ambas maestrías, se propone el análisis y la reflexión sobre aspectos relacionados con lo que hoy en día se aprende, cómo se aprende, con qué y para qué. En consecuencia, se pone en la mesa de discusión la pertinencia de los paradigmas pedagógicos dominantes a la luz de las nuevas realidades educativas, para intentar descubrir las herramientas que más se requieren para el futuro de nuestros alumnos.
OBJETIVO GENERAL:
Conocer y aplicar estrategias de
enseñanza en ambientes reales, virtuales y personales que consideren los
nuevos perfiles de alumnos, maestros y escuelas. Empleando
herramientas, materiales y recursos de vanguardia.
Selectos de Psicología Educativa '21
OBJETIVO DE LA MATERIA:
"Comprender ciertos conceptos de psicología para poderlos utilizar de manera práctica y efectiva."
Metodología / Estrategias de la Neuroeducación
“La neuroeducación es la verdadera transformación de la educación. Es el mejor método posible, hasta ahora, porque se basa en la ciencia”. Francisco Mora
En un artículo de la revista Science, del año 2013, se lee "...la motivación evidente y en aumento por una educación "basada en la evidencia" ha coincidido con un período de progreso tremendo en el campo de la neurociencia cognitiva que ha captado un enorme interés en el público general con sus logros, y ello ha llevado a un debate, ya en marcha acerca de la potencialidad de las neurociencias para propiciar una reforma de la educación."Hoy, no nos quedan dudas, la neuroeducación es la verdadera revolución de la educación. Es el mejor método posible hasta ahora porque se basa en la ciencia."
En este espacio en el Instituto Superior de Educación de Monterrey, México, abordaremos “Neuroeducación: Metodología y estrategias”
Se trabajarán los cuatro principios sobre los que se apoya el aprendizaje. Entendiendo como "aprendizaje" no sólo aquel proceso que ocurre en ámbitos académicos y educativos, sino que en todos los ambientes en los que los seres humanos interactuamos; es decir, el proceso por el cual el cerebro fija nueva información que modifica su conducta y comportamiento. Este proceso conlleva cambios plásticos a nivel de las sinapsis.
Taller de Psicología Positiva '21
Taller de Psicología Positiva
Se trabajan estrategias científicamente comprobadas para mejorar el bienestar subjetivo de las personas, basado en el modelo PERMA de Martin Seligman, los alumnos exploran de manera vivencias y significativa las estrategias de ésta disciplina.
Fundamentos de la Neuro
Curso impartido por el Dra. María A. Riera Milián
La materia Fundamentos de la Neuroeducación brinda un panorama general del funcionamiento del cerebro. Desde una posición transdiciplinar promueve la comprensión e integración de las ciencias de la educación con la neuropsicología y neurología. Propicia una reflexión a maestros y padres sobre la necesidad de educar con cerebro para potenciar el desarrollo cognitivo emocional.
Socioformación
Curso impartido por la Dra Nelly Andrade Zamora.
En esta asignatura, revisaremos el sustento teórico y la vinculación práctica de la formación integral del ser humano como un ser bio-psico-social, su desarrollo y su transformación a lo largo de la vida académica, social y laboral.
Seminario de Aprendizaje Basado en Estrategias Neuroeducativas
!Bienvenidas a su curso de Seminario de Aprendizaje Basado en Estrategias Neuroeducativas!
Impartido por la Dra. Nelly Andrade.
Taller de Neuropsicología Aplicada
Asesorado por la Mtra. Laura Gómez.
El Portafolio de Evidencias es la modalidad de titulación de la Maestría, se realiza a lo largo de la misma y está conformado por los trabajos finales de las materias y su estructura recepcional formal.
Evaluación Neuropsicológica
La evaluación neuropsicológica infantil es una de las herramientas más utilizadas para la comprensión y diagnóstico de los trastornos del neurodesarrollo infantil.
A través de este curso, aprenderás de la prueba ENI-2, siendo la herramienta neuropsicológica infantil más utilizada en México. Asimismo, tendrás los conocimientos de aplicación, revisión e interpretación clínica de los resultados.
La compresión de la prueba ENI-2, te aportará conocimiento clínico y te brindará mayor comprensión de los trastornos del neurodesarrollo infantil.
¡BIENVENID@ AL CURSO!
Seminario de Investigación
Estimadas alumnas:
Esta asignatura será de apoyo a su trabajo de titulación (NO ES TESIS) que se verá espaciada a lo largo de la maestría en su segundo año, después de cada materia.
Fechas 2021:
Febrero 23,
Marzo 2,
Abril 13,
Junio 8.
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